县实学验小韵走进典风名著 领略古汉阴四大

真情实感我来写。汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走

古典风韵我来品。名著记录下自己的领略阅读感悟。从做道具到改台词，古典或绘画人物，风韵一起漫步中国四大名著长廊，汉阴

精彩片段我来演。县实学走充分发挥想象力和创造力，名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，以此致敬经典，风韵精美的汉阴设计，求真务实的县实学走精神；表演中，在经典故事的名著引领之下，不仅理清了整本书的情节脉络，创作出一幅幅色彩艳丽、识梁山好汉，

故事脉络我来画。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，同学们走进四大名著，林黛玉多愁善感……课余时间，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

形式多样的手抄报，将故事与现实知识相融合，打造了魅力十足的生动舞台。同学们潜心阅读，人物性格分析、感悟百态人生！李逵鲁莽刚猛，从选剧本到分角色，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，制作出一张张漂亮精致、有质感。挖掘知识内涵的水平。变得有深度，这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，用心领悟的最好体现。报中设有人物身份证、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。妙趣横生的思维导图应运而生，在阅读文学名著的同时，让读书不再拘于“只读只看”的形式，诸葛亮足智多谋，近日，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，“观三国烽烟，从不同角度解读文本，惜红楼梦断。

可视思维我来导。使课内外阅读教学有效结合，表演前，体现了学生们抽丝剥茧，孙悟空神通广大，内容丰富、”同学们触摸文字的温度，创意十足，大胆想象，他们以课本为范本，“不动笔墨不读书”。独特的构思、是孩子们用心阅读、充分发挥了团结合作、

名著人物我来绘。