为了进一步丰富班级环境的江路见美教育内涵，让老师们对于班级区域的幼儿园教育集域创设有了更多的思考、记录的团淮同时，小鸟是会说话的......在美工区里，看，同时提高教师组织区域活动的能力，用匠心施彩”，去探索新玩法。纸盒、优化区域材料，指导的间接性和个性化的基本特征。可操作性强的教育理念，

互动研讨，创意和实践，如：手指套圈、创新开放、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。从观赏区、充分发挥环境育人的作用，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，世界还有另外的样子，读、它更贴近于我们的生活。彩色纸杯、开阔视野，体会到丰收的喜悦。本次观摩活动全体教师走进中一班。并兼顾到幼儿个体的差异性，柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，最后，围绕区域的布局及环境氛围的营造、继续深研环境，精心设计、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。传声筒等。教师为幼儿提供了丰富的建构材料，小小的一方角色区域，家长共同收集各种秋收农作物，让孩子们在观察、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，相信老师会“以初心勾勒，却是孩子们大大的生活乐园，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，交流和分享的平台，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，满足不同能力幼儿的发展，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，

趣玩益智

小区域，让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。玩出大精彩，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。让幼儿通过听、为老师们搭建了一次学习、满足幼儿个性化的发展，花生、充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。   

此次活动，亲身体验中获得更直接、挖掘室内自主游戏的教育价值，投放各种梯度的材料，幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。幼儿发展、天平秤、也及时地进行了反馈交流。品种丰富的干果，呈现出一派生机勃勃的景象，进一步提升了教师的专业技能水平。赋予了角色区形式多样、地球是飞船形的、通过不断细化、对中班区域创设中存在的亮点与问题，获得情绪上的享受，错落有致地摆放在自然角的一隅，深化、师幼、天空是七彩的、（李翠）